Leia o texto a seguir e elabore uma pequena reflexão sobre o tema. Afinal, as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC's) na escola provocam mais desafios e problemas, ou através delas há, realmente, uma possibilidade de mudança em nossa prática pedagógica?
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Mãos à obra!
Karla
Desconectados
Sem supervisão, computadores nas escolas brasileiras mais distraem do que ensinam
Camila Antunes
Alexandre Schneider
O computador é uma poderosa ferramenta do aprendizado. Por meio dele, os estudantes podem ingressar em redes virtuais, compartilhar projetos de pesquisa e acessar gigantescos bancos de dados. No entanto, não é o que tem ocorrido no Brasil. Uma pesquisa do Ministério da Educação (MEC) permite afirmar que o aparecimento de novos laboratórios de computadores nas escolas brasileiras fez o ensino piorar. Segundo a pesquisa, estudantes que usam computadores nas escolas estão seis meses atrasados nas matérias curriculares em relação aos alunos sem acesso ao equipamento. Para chegarem a tais conclusões, os especialistas reuniram as notas dos estudantes nas três últimas edições do Saeb, prova aplicada pelo MEC para aferir a qualidade do ensino básico. Por meio de recursos estatísticos, eles conseguiram medir o grau de influência do computador sobre o desempenho dos alunos com acesso ao aparelho – 38% das escolas públicas já têm PCs instalados.
Outras pesquisas já haviam mostrado que os computadores têm contribuído pouco (ou nada) para a excelência nas escolas brasileiras. Até esse momento, no entanto, nenhuma delas havia traçado um retrato tão negativo. Analisa a especialista Fabiana de Felício, autora do estudo: "Sem a supervisão dos professores, as crianças perdem tempo em frente ao computador com atividades sem nenhuma relevância para o ensino". Leia-se: jogos e bate-papos virtuais. Países onde os estudantes cultivam o hábito de usar o computador na escola têm uma lição elementar a ensinar ao Brasil. Tais projetos só foram adiante com sucesso porque os professores receberam treinamento para fazer uso dos PCs para fins pedagógicos. No Chile, é o caso de 80% dos docentes. No Canadá, as escolas contratam ainda especialistas encarregados de organizar bibliotecas de softwares e orientar os professores sobre como aplicá-los em sala de aula. As escolas brasileiras estão a anos-luz dessa realidade. "Aqui os professores mal sabem ligar o computador", resume Roseli Lopes, coordenadora no Núcleo de Sistemas Integrados da Universidade de São Paulo (USP). Ela é uma das responsáveis pela implantação de um programa do governo federal cujo objetivo é distribuir laptops aos 30 milhões de estudantes da rede pública.
Proporcionar às crianças pobres acesso ao computador é um fato positivo, e ninguém discorda disso. Mas não basta jogar os aparelhos dentro das salas de aula para que eles produzam milagres. É preciso treinar os professores, adaptar os aparelhos a projetos pedagógicos e supervisionar seu uso pelos estudantes. Numa visita à escola pública Ernani Silva Bruno, de São Paulo, uma das cinco no país que servem de piloto ao projeto, tem-se uma idéia mais realista das dificuldades à vista. Enquanto uma professora quer saber como aciona a letra maiúscula no teclado do laptop, a estudante Giovana Gomes, de 11 anos, expressa sua ambição em relação à nova máquina: "Vou poder brincar no site da Barbie e jogar games na escola". Sem supervisão, Giovana e seus colegas não irão longe.
Veja - 08/08/2007
Atualmente,tudo que fazemos de um geito ou de outro est´ligado à informática. Por isso nós educadores precisamos está a frente de nossos alunos, caso contrário, seremos superados.
ResponderExcluirO objetivo da informática nas escolas est´longe de ser uma "brincadeira". è mais um suporte para estarmos seduzindo nossos alunos para a construção de seu aprendizado.
Sem dúvida, o computador é uma grande ferramenta pedagógica. Porém, a forma em que ele está sendo usado pelos professores e pelos alunos é que está errada. A maioria dos professores não sabem e nem são capacitados para utilizarem o computador como recurso em suas aulas. E os alunos, sem a mediação do professor, o usam para o lazer, entrando em bate papos, orkut, sites de interesse próprio e não para o aprendizado.
ResponderExcluirDesta forma, é necessário não só ter os computadores nas escolas e profissionais preparados para preparar aulas interessantes e orientar os nossos alunos em sua utilização.
Andréa Viana
É necessário que o professor tenha, também, acesso as novas tecnologias, proporcionando condições para adquiri-las, como também, capacitá-los para que possam orientar os seus alunos a favor de uma aprendizagem mais dinâmica e prazerosa.
ResponderExcluirOlá, meninas!
ResponderExcluirCompartilhamos da mesma opinião, pois não basta inserir as tecnologias na escola, deve-se orientar os alunos no bom uso de tais tecnologias, através da capacitação dos professores para que estejam preparados para utilizá-las de forma pedagógica e satisfatória.
Olá a todos.
ResponderExcluirNuma visão geral deste assunto posso dizer que uns dos principais motivos que levam os alunos a este caminho é a falta de qualificações dos profissionais para aturem com a Tecnologia da informação, ou seja o aluno não consegue enchergar em seus professores uma linha de raciocínio ligada a tecnologia da informação,Restando ao aluno aproveitar este tipo de aula para benefícios próprios. resumindo acho que com um maior investimento na qualificação dos professores, ajudaria bastante na implantação deste novo metodo de ensino voltado para o futuro.
Sou a favor da capacitação do professor para que assim ele também possa dar suporte ao aluno quanto ao uso desta brilhante ferramenta, associando esta aprendizagem aos conteúdos curriculares integrando de forma prazeirosa o ensino contextualizado a esta nova realidade. Máxima.
ResponderExcluirA cada dia as mudanças vão surgindo, e como tudo que é novo gera desequilíbrio, com as tecnologias não seria diferente.Assim nos educadores precisamos estar em constante atualização, buscando metodologias que nos deixem inclusos no mundo atual.
ResponderExcluirA informatica de certa forma se tornou um aliado da educação sim, mas devemos ter profissionais capacitados a lidar com situações extras curriculares, ou seja, nas escolas a tecnologia deve ser usada exclusivamente pelos alunos como uma ferramenta que os auxilia e não como a ferramente que lhe dar tudo pronto. Devemos estar atentos sempre com esses acontecimentos e sempre capacitados co as novas tecnologias.
ResponderExcluirNão basta fazer uma unica capacitação e dizer por ai "eu sou capacitado em informática", as tecnologias se atualizam a cada segundo e nos profissionais da educação devemos tentar acompanhar essas atualizações.